教育传承文化，文化成育。刚刚过去的2016年，是商都历史文化区建设进入“加速度”的一年，也是管城教育事业迎来“大发展”的一年。为实现“游在管城、学在管城”这一目标，管城教育在这一年发力前进，不断探索区域教育均衡发展新模式，也为打造“人文管城”积蓄力量。
探索特色课程领域，搭建学生个性灵动发展、教师专业提升平台，关注师生校园生活质量，让师生快乐、幸福每一天！感谢社会人士对郑州市管城回族区中学的大力支持与帮助！
我们努力把郑外的办学、培养目标以及行之有效的管理模式、德育模式等移植、融入管城回族区外国语学校，为管城区培养更多“文化融合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”，践行名校的社会责任与义务！
柴郭小学，是管城区的一所农村小学。就是这样的一所普通农村小学，在校园足球的道上却走出了不一样的风采。河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚一行来到柴郭小学，对该校的“笼式足球”给予了充分肯定，并指出这种校园足球的“柴郭模式”，为河南的基础薄弱足球特色校提供了可复制、可落地、可执行的样板。从一支足球队就是一所足球学校，到一所学校就是全员参与的一支足球队，柴郭小学完成了校园足球的转变。
在柴郭小学，每周都有两节足球课，每节课前半节课传授技能，后半节课实战演练；每节课足球老师、班主任全程参与，让足球训练和情操陶冶有力结合，让师生关系倍加融洽，让踢足球不仅不耽误孩子学习，还促进学习，也让班主任更深入地了解足球、支持足球。
为了让更多的学生参与足球运动，该校还创设了笼式足球比赛，班级内小组比赛实行联赛制，八个组每学期打双循环，一共十四轮比赛，一学期56场比赛，全校20个班，一共1120场班级内小组比赛，再加上校长杯班级联赛24场，全校一学期一共打比赛1144场比赛。“笼式足球”具有占地小、投资小的优势，提高了运动场的使用效率，创新性解决了许多学校场地不足的问题。
小组比赛促进了小组建设，也促进了学生管理形式的创新。在柴郭小学，比赛小组同时也是班上的学习小组、值日小组、纪律卫生小组，分别设足球组长、学习组长、值日组长、纪律组长。在班级管理中，他们是一个团队，共同努力为小组争得荣誉。这不仅实现了足球比赛的小组建设，也让这个团队在校园的各个方面发挥作用，促进学生的德智体美劳全面发展。
足球礼仪也带动了校园文明礼仪。足球比赛赛前站队，和裁判握手，和对方队员握手，向两边观众鞠躬等足球礼仪，让足球成为了教育的手段，实现了立德育人的教育目的，同时也让大家认识到，足球不仅仅是一种比赛，一种运动，更是一种生活，一种态度，一种教育，一种帮助孩子正确树立人生观、价值观的很好的教育载体。为更好地发挥足球育人功能，柴郭小学还组织拍摄了微电影《笑缘足球》，让这种新足球文化融入学生生活。
一个小小的足球，不仅让孩子们变得有礼貌，懂得了如何，也在师生中建立了相互信任、和谐的关系。在柴郭小学，无论是家长还是老师，在谈到学校这种校园足球推广新模式时都充满了溢美之词。
2016年8月25日上午，管城回族区外国语学校、管城回族区中学分别举行了揭牌仪式。这两所学校在省市区各级领导的下正式投入使用，了与名校全托管联合办学的征程。
近年来，管城回族区委、区对教育投入逐年增加，建校力度逐年加大。为促进优质教育资源辐射，推进义务教育均衡发展，管城回族区教体局创新思，引进名校实施全托管联合办学。两所新校将充分依托名校优质资源，在教学管理、创新、师资力量、学生评价等方面与名校资源共享、同步发展，力争通过三到五年的时间，把这两所新学校打造成品牌学校，办成郑州市乃至河南省一流的学校。
外语突出和差异化小班教学是管城回族区外国语学校的特色。该校以培养“文化融合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”为目标，传承郑州外国语学校的先进教学与管理，办有未来的教育。据介绍，该校外语教学在统编教材的基础上，选用英国原版教材，实施AB小班授课。外语学习从语言到文化，从思维到表达，材选用、教学组织到创设语言氛围，多方位入手，全面培养学生听说读写译的语言运用能力及实际交际能力，形成鲜明的外语教学特色，为学生向更高层次发展提供保障。该校课堂教学关注每一位学生，每班不超过40人，数学、英语实施AB分层、小班化授课。
教师是学校的第一财富，而课堂教学实力是学校核心竞争力所在。管城回族区中学非常重视每位教师的专业品质、专业能力和专业知识，一方面与集团本部共同教研，另一方面借助“教师课程能力提升项目”和“青年教师学习共同体”帮助老师通过专家指导、个人、团体碰撞等形式实现专业提升。在课堂教学中，该校尝试“学历案的编写”，落实“教学评一致性”，除了校内的常态性听课，学校还邀请相关专家和市、区教研员到校听课评课，把脉诊断。经过学习和，学校三名刚工作岗位的青年教师，在郑州市中学学区共同体举办的有24所学校参加的“课堂博览会”上，分别获得两个二等和一个三等。
“悦读润智，兴艺广才。”管城回族区东关小学秉承“兴于文，立于德，游于艺”的校训，努力创建经典阅读和艺术教育两大办学特色，不断追求学校的发展与创新。
以“阅之林”为核心开展的阅读课程建设，是东关小学探索阅读课程整合、推进书香校园建设的主要。九年的实践，东关小学已经逐渐形成一套自己的阅读课程体系。
在阅读课程整合中，单篇阅读是核心。该校采取一篇带多篇的形式，从课内课外，顺利完成从语文课堂到课外阅读的衔接与过渡。而经典和整本书阅读也非常关键。从2007年至今，每天晨诵30分钟和午读20分钟，是东关小学常态化的阅读时段，低年级是《亲近母语日有所诵》和童诗童谣，中年级是《亲近母语日有所诵》和唐诗宋词，高年级则是《亲近母语日有所诵》以及国学经典。此外，该校还发挥团队力量，聚焦科研，聚焦教学，先后多次举行整本书阅读活动，深入进行群文阅读课、低段绘本课、高段绘本课、读前导读课、读中指导课、读后分享课等六种课型的研讨。
“让阅读成为一件美好的事情，让教育成就师生的幸福人生。”东关小学始终秉承着这样的，通过大量丰富多彩的活动载体来推动阅读课程建设。学校举行“我的一本课外书”读书英雄会和“寻找最会讲故事的你”东关故事汇活动，每学年上下学期两个活动交替进行。一个活动，贯穿一个学期；一个活动，涌现一批爱读书的孩子。这些阅读活动中，走出了被评为郑州市十佳阅读之星的胡菁滢，也走出了一过关斩将科教频道“读书”栏目“我的一本课外书”读书英雄会舞台的赵文玥。
“以艺育德、以艺启智”是东关小学创建艺术特色的总体目标。如今，东关小学艺术教育以管乐为龙头，音乐美术走班上课和棋类艺术课程走班上课齐头并进，多措并举，让每一个学生都能享受艺术教育带来的新气息。
在东关小学，最有名的莫过于历经十七年成长，屡创佳绩的“乐之声”管乐团了。该管乐团以班级为单位，三、四、五、六年级梯队建设，管乐课程进课表，固定时间、固定声部教室，先后多次参加省市管乐比赛均获一等，2016年五一期间参加在上海举行的中国第十届优秀交响管乐团队展演荣获“优秀乐团”称号，暑假期间参加在维也纳举行的“2016国际器乐节暨世界乐团比赛”荣获银。
仅成立一年半的“乐之韵”打击乐团也已崭露头角，受邀参加第三届中国青少年优秀管乐队展演活动压轴演出，参加中国第十届优秀行进管乐团队展演荣获“优秀乐团”称号，并成功举办2016庆国庆专场音乐会。
近年来，东关小学还尝试对现行音乐美术教材进行重组、拓展等方式，开设儿童画、国画书法、创意手工、彩铅线描、创意装饰画、动漫等美术特色课程，让尤克里里、葫芦丝、竹笛、布鲁斯口琴等小乐器走进音乐课堂，本学期还在一年级新开设“三棋进课堂”，不仅让孩子们知识点深度发展，兴趣点高度聚焦，也进一步满足了他们个性化需求，取得了显著的成效。
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